在线教育的情况目前，在线教育或者说教育 互联网，有三种模式。最后再特别强调一下，疫情给在线教育带来了利好，但是，对绝大多数K-12教育阶段的在线教育机构却是利空，之前在回复《目前在线教育现状怎样，生物医药、在线办公、在线教育、手机游戏喏，没了。
1、如何看待在线教育？
谈一谈我所熟悉的K12领域吧，主要就是小初高在线辅导。目前教育资源主要集中在一线城市，而小初高的在线辅导目前绝对是刚需，随着教育局禁止在职老师校外辅导政策的加严，三四线城市教育资源的劣势就更加明显了，比如在北京地区，如果我想找一个大学生家教，有大把的名校生可供选择，二本、三本的大学生基本是没什么竞争力并且被家长嫌弃的，这是一个供大于求的市场；而在三四线城市，别说一本大学了，有些小城市甚至连本科大学都没有，而事实上这部分孩子的辅导需求可能比一线城市的学生更为需要，但是受限于贫乏的教育资源，他们没办法拥有更好的辅导；这个时候，在线辅导就尤为重要了，我可以通过平台，找一个清华北大浙大的学生给我辅导功课，享受我在小地方没办法享受到的资源。
这也许就是在线教育最大的意义，以下附上一则报道：8月29日下午，北京教委教育服务中心冯伟书记、浙江省教育厅陈龙春主任，带领北京和浙江的教育专家在辅导君CEO叶睿智的陪同下参观了辅导君，并围绕“互联网加教育、教育资源均衡、教育大数据应用”做了一个小时深入的交流。教委教育厅专家非常关注教育的社会价值属性，
在交流过程中，叶总着重讲述了辅导君正在致力做的三件事情：均衡教育资源；鼓励名校大学生从事教育，为教育行业培养更多的新生力量；为大学生提供一个更有价值感、性价比更高的勤工俭学和创业平台。叶总介绍说，目前，辅导君的用户中有70%的家庭来自教育欠发达地区，在教师端，辅导君正积极促进对贫困大学生勤工助学行为的协助，让辅导君老师“足不出户，桃李满天下”，教育专家们对此表示非常认可，
在大数据思维的讨论中，冯书记提问：对政府部门运用大数据思维开展工作有何建议？叶睿智分享了辅导君研发、运营过程中对数据的思考，提出了“把一切工作内容数据化，然后量化、做分析、可视化”的推进过程。交流之后，专家们还详细观摩了辅导君平台的真实上课情况，数据可视化管理后台，关心了辅导君的运营规模、伙伴工作感受，在听到辅导君对每一节课的授课质量设计了四十多项评估指标这一精细管理的做法，纷纷表示赞赏，
2、在线教育行业如何实践？
谢谢问答的邀请！之前在回复《目前在线教育现状怎样？（https://www.wukong.com/answer/6797025882138476808/）》提到，有句话说得好：“永不停止学习！”因为当代科技的发展速度太迅猛，迫使人们保持好奇心，跟上时代的潮流。在线教育就是在这样的背景下，使许多老年人可以根据自己的方便，选择在线课程重新学习，
即所谓的“活到老，学到老”！特别在知识更新换代加速的今天，有个说法，大学教育其实只是在学习如何自我学习的方法。而在线教育是一种通过互联网，使用家用计算机向学生提供的教育指导，而在线学位课程中提供的教育方法和学习材料，通常与校园课程中提供的方法和学习材料相同。在其中，还简单介绍了一下美国在线教育的情况，请先参阅，
还注意到，此问题已经有了10多个很专业的回复了，那我就从另一个角度再谈一些吧。正巧最近，受新冠病毒疫情影响，西交利物浦大学将于2月24日全面开启在线教育，90%以上的课程将采用在线方式进行，西浦执行校长席酉民教授强调：“为了保障学生和校园安全，西浦于下周线上开学尽管是不得不做，但西浦的在线教育绝非权宜之计，也不单纯是实体教育的替代方案。
”据悉，届时西浦将在线开设超过450门课程，基于上述计划开设课程所需流量测算，由西浦信息与知识中心和西浦教育技术团队协同搭建的西浦自有在线教学平台可满足6000-8000人同时在线学习的需求。席校长表示，在短短一个月时间里，为应对疫情变化，将其对大学正常教学工作的影响降至最低，各部门团结协作，克服巨大困难，完成了在线教育平台的完善和升级。
