就问题而言，自闭症儿童会和小朋友一起玩么。社交障碍是自闭症谱系的一个核心表现，游戏是很多小朋友最主要的表达形式，但是自闭症谱系儿童对这一块是存在核心缺陷障碍，自闭症孩子重复性的行为和奇异爱好，增加和孩子的互动自闭症的幼儿对外界的反应会显得比较淡漠，经常沉浸在自己的世界里，或者是独自的玩耍，长时间独处会让孩子对语言学习和使用的兴趣大大降低。
1、自闭症有哪些表现？自闭症会主动拉小孩的手吗？
自闭症孩子没有正常的情感反应，存在社交障碍。他们对别人的痛苦无动于衷，遇到困难时不主动寻求帮助，不会通过眼神交流来表达感情和自己的要求;摔倒了不怕疼，对鲜亮的颜色、玩具没有反应;对父母不依恋，但对陌生人又不感到害怕，不喜欢跟别的小朋友一起玩耍，就算在一起玩，其方式也很奇怪，自闭症孩子语言发育普遍迟缓。
一般来说，自闭症患儿说话都比较晚，会说话的孩子喜欢模仿别人的语言，就像鹦鹉学舌，不会用手势表示“再见”，有的孩子经常会把代词用错，把“我要”说成“你要”，把自己称为“他”等。自闭症孩子重复性的行为和奇异爱好，很多患有自闭症的孩子总喜欢重复做一件事情，比如重复给玩具排队，玩弄自己的脚趾。很多孩子拒绝接受变化，比如喜欢把东西放在相同的位置，一旦有变动就会变得异常不安，
自闭症孩子最典型的表现是跟家人不亲密。比如给孩子喂奶时，孩子跟妈妈之间没有眼神交流;伸手抱孩子时，他们没有有意的“伸手”迎接姿势，身体不会靠近抱他的人，不会对大人微笑，自闭症孩子做事情喜欢单一的方式，不喜欢随意改变，一旦养成了习惯，就无法轻易改变，有时非常难养，使人有筋疲力尽的感觉。自闭症孩子脾气很倔，对认定的事情有了初步的影响，就很难改变，
2、自闭症孩子怎么训练主动语言？
语言沟通障碍作为孤独症患儿的特征症状之一，将会影响患儿的社会适应能力，因此语言能力训练很重要由于患儿所处的家庭及社会环境不同，患儿的个体差异较大，在言语训练中，要根据患者语言能力水平，制订适合患儿的计划，从认物、命名到表达，从简单的音节到完整的句子，锻炼患儿用语言表达自己的需要，当达到一定程度时，让其参加语言交流游戏。
此外，还应经常带领患儿接触社会、自然环境，如动物园、公园等，使其在感知事物时可以进行语言功能的强化，也可以利用情景或者患儿提出要求时进行，反复训练使患儿在想满足某种要求时，能用语言表达自己的愿望。也可以让患儿进行传话的训练，传话开始时要短些，之后逐渐延长，如此训练能提高患儿的语言能力和改善交往，这些训练看似简单，却需要患儿长期不懈的进行训练，家长也要有耐心和战胜疾病的信心，与专业人员配合，改善教育方式，为患儿创造自然和谐的家庭氛围。
3、自闭症儿童会和小朋友玩吗？
社交障碍是自闭症谱系的一个核心表现，游戏是很多小朋友最主要的表达形式，但是自闭症谱系儿童对这一块是存在核心缺陷障碍，拿我自己孩子为例，目前4岁，之前在医院干预半年，后面是在受不了医院的干预（医院可是确诊自闭症，但是干预建议不要选择医院，自闭症的干预是个教育过程，医院的起不到这块点作用），转到专业机构进行干预，目前6个月进度比之前医院干预进步非常快。
就问题而言，自闭症儿童会和小朋友一起玩么？这个是每个孩子不一样的，但是初期基本不和别的小朋友一起玩的，他对人没有兴趣，自闭症孩子对活着的物体兴趣很低，他们对玩具有着特别的喜好，但是也不是所有的玩具，我家孩子喜好玩绳子类物品，喜好把积木卡片排成一排排火车状。现在可以凑到一帮小朋友堆里面看他们玩，这对我们来说是个大进步，
（他已经对小朋友产生的兴趣）一、他们不喜欢和小朋友一起玩是因为他们对别人没有关注点，没有兴趣，只有不断干预，引起孩子的注意，才能慢慢的把他们拉进孩子的世界，拉进社会的大门。二、还有一点就是他们不知道如何和小朋友玩，很多自闭症孩子的语言发育迟缓，4岁到5岁甚至更大还没有语言出来，无法进行沟通，造成无法融进NT(正常）小朋友队伍，也是一个原因。
