为人师表，作为老师，还是幼儿园的启老师，理应成为孩子的榜样。孩子告知在幼儿园被打后，我会向孩子详细的了解情况，打哪了，用什么打的，因为什么事被打等情况，我个人坚决反对幼儿园的老师们打孩子，现在的政策下还敢打学生，反了天了这个老师，判决书上要求写明如果孩子以后身体、心理再出什么毛病，必须要这个老师负责。
1、一年级学生就是不写作业，宁愿被老师打手？该怎么管？
‘’一年级的孩子‘’是个重点，他刚进入学校，第一次知道回家以后还要做作业，与他之前的生活完全不同，角色的转变是需要一定适应时间的。不做作业打手板、罚站、留校，其实原理上都是一种羞耻性惩罚，让孩子明白他的行为不对，在群体中属于另类，以此来纠正他的行为，这是没有任何问题的，家长无需操之过急，只需要督促他做作业，适当的问问小孩，今天被打手板了么之类的问题，突出这种惩罚的羞耻性，当孩子一旦发生转变，开始改进的时候，要大力表扬，千万不要吝啬鼓励。
2、孩子上小学被老师用棍子打手到底该不该找学校理论？
必须去，孩子还那么小，细皮嫩肉的，最好找个律师起诉，赔偿点可以有很多，比如：精神损失费，皮肤老化费，眼泪损失费，声带磨损费，误学费（类比成年人误工费，好像你也可以找老师要误工费，毕竟处理这个事情要浪费您的时间不是)。然后判决书上要求写明如果孩子以后身体、心理再出什么毛病，必须要这个老师负责，现在的政策下还敢打学生，反了天了这个老师！！！坚决支持题主维护正义，维护自己的利益！！！。
3、孩子在幼儿园被老师打了怎么办？
为人师表，作为老师，还是幼儿园的启老师，理应成为孩子的榜样，不管因为孩子做了什么，都不能成为打孩子的借口，不能武力对待孩子。幼儿园时期正是教孩子对与错的时候，这样错误的示范和行为只会让孩子学会以打的方式去解决问题，发泄情绪，所以我个人坚决反对幼儿园的老师们打孩子。孩子告知在幼儿园被打后，我会向孩子详细的了解情况，打哪了，用什么打的，因为什么事被打等情况，
4、在校学生，老师合理体罚，只打手，你同意吗？
三字经有云:子不教,父之过；教不严,师之惰。在传统的教育理念中，老师惩戒学生就如同父母长辈教训不听话的儿女一样，掌握好度，替父母管教，无可厚非，首先，2019年7月，《关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》指出，将保障教师依法享有教育惩戒权，这里的“惩戒”不同于惩罚，更不能与“体罚”相提并论，合理打手，说明老师能掌握好分寸，有一定的度，既能提醒“犯事”学生反省注意，也能威慑他人，起到“杀鸡儆猴”的效果。
其次，在校学生之所以“挨打”，要么调皮捣蛋，要么懒惰成性，合理“体罚”，只打掌心，可以从面子上正告学生的违纪表现，这么多人看着你了，你还不“改邪归正”，做个表现优异的学生，最后，我虽不提倡“棍棒教育”，但有些学生确实很难通过说服教育改变，一味地说理，部分同学可能还会认为老师是“懦弱无能”的表现，久而久之，学生的“嚣张气焰”会愈演愈烈。
5、老师布置的卷子孩子漏了两道题，老师直接拿小竹竿打手，对于这种行为你如何看待？
我从来不认为惩罚可以让人幸会上学习，如何让孩子注意力集中在学习中是所有老师隔三差五的话题，警示性，不以羞辱和痛苦不堪的方式惩戒应该是行之有效的解决方式之一，既不唯一，也未必绝对效应，因此配合象注意力集中训练，小组合作性学习，游戏通关模式作业设计，已经开始渗透教学，作为一线老师，建议拓宽一下思路，针对不同学生的内心，因材施教，个性化的采取一些学生更加喜闻乐见的方式面对作业的困惑。
比如说：我孩子小时候回家写作业，一定会先听写，或者自己默写，然后再完成重复抄写专业内容，比如说：从孩子对专作业敬畏的角度，一回家就先写专业，中间避免干扰，避免打断孩子节奏，比如说：从学习实际效果来讲，让孩子出考试题也是行之有效。比如说：从学习氛围角度考虑，我会建议孩子在图书馆自习室考氛围影响自己的行为。
